quarta-feira, 31 de julho de 2013

Questões de História nos Vestibulares...

por.. Historia Digital. <http://www.facebook.com/historiadigital>





INSTITUIÇÃO: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
TIPO: Objetiva
TEMA: Iluminismo + Filósofos Iluministas
RESPOSTA: Letra B

segunda-feira, 11 de março de 2013

Vídeos + História

ANTIGO EGITO




Entrando para a história


A humanidade agradecida


Poema de Ademar Bogo, do MST, em homenagem ao presidente venezuelano Hugo Chávez
08/03/2013

Fonte: http://www.brasildefato.com.br/node/12240

Uma breve pausa e seguimos;
Que a revolução bolivariana não descansa
Se ela despertou-nos a esperança
Também nos manterá em movimento.

Com duros golpes e enfrentamentos
Forjou o povo o destino e a consciência
Com seu líder, passo a passo e com paciência
Criou o socialismo à sua maneira;

Se hoje chora a cordilheira
É porque muito já foi feito;
Na história, sabe o povo que para ter respeito
Precisa impor a própria autoridade,
Fazer com ela um sonho de liberdade
E cultivar a confiança dia após dia;

Mas se a morte nos rouba alegria;
A esperança alenta os corações,
De que a herança das futuras gerações
Planta-se com as mãos do próprio povo;
Se não faz bem, desmancha e faz de novo

Mas os plantios nunca negam suas colheitas
E em cada ciclo de experiências feitas
Reproduzem as sementes do futuro:
Elas germinam com o escuro
E crescem com a claridade;
Crescidas distribuem a autoridade
Porque a autoridade por elas foi criada
E pode ser agora partilhada
Desde a Cordilheira até o Mar.

Vai, comandante descansar!
A tua parte heroicamente foi cumprida
A humanidade se sente agradecida
Por tê-lo tido como companheiro;
Serás lembrado no futuro o tempo inteiro
Pela sua enérgica teimosia;

Se com as lágrimas tecemos a homenagem
Te garantimos que não nos faltará coragem
De seguirmos constuindo a utopia.

Vai comandante a teu descanso!
Cultivaremos cada passo, cada avanço...
Com toda força da Via Campesina.
De teus exemplos, seremos seguidores:
Nunca servir aos impérios e aos senhores
E libertar toda a América Latina.

Se com Bolívar aprendestes a lutar
Contigo aprendemos a sonhar
E a construir nossa dignidade.
Vivo estarás em cada reação
Nos sentiremos levados pela mão
Para voar contigo nas asas da liberdade.

Ademar Bogo

segunda-feira, 4 de março de 2013

ESTADO MODERNO

Centralização política e sociedades nacionais



Nos séculos finais da Idade Média uma série de fatores, ligados à crise do feudalismo, concorreram para a formação das monarquias nacionais e o fortalecimento da autoridade do rei. Entre esses fatores destacam-se:
  • o desaparecimento gradual da servidão;
  • as revoltas camponesas contra a exploração feudal;
  • o desenvolvimento do comércio urbano;
  • a produção agrícola voltada para o mercado;
  • o enfraquecimento do poder local da nobreza feudal.


Fonte: http://explicandoahistoria-ensinandohistoria.blogspot.com.br/2011/04/6-serie-2-bimestre-o-absolutismo.html#!/2011/04/6-serie-2-bimestre-o-absolutismo.html

terça-feira, 11 de dezembro de 2012

Sim ou Não? Cotas Raciais, apenas uma das visões.

Posted: 27 Apr 2012 11:56 AM PDT
A decisão unânime do STF em favor das cota raciais no ensino superior confirma, infelizmente, a tradição brasileira de dar soluções aparentemente simples e populares a questões complexas e difíceis, como são as da má qualidade e inequidade no acesso à educação no Brasil. Decisões do STF são para ser acatadas, claro, mas ninguém fica obrigado a concordar com elas. Escrevi um texto em 2008 aonde mostro como esta política de cotas é, no mínimo inóqua e potencialmente prejudicial, que está disponível aqui., e acho que continua válido.
Um argumento curioso que se ouve com frequencia a favor das cotas é que o desempenho dos alunos que entram nas universidades por este sistema tende a ser igual ou melhor do que dos que entram pelos procedimentos normais. É curioso porque, se eles têm realmente melhor desempenho, não precisariam das cotas para ser admitidos. Se eles têm pior desempenho nos vestbulares ou no ENEM mas têm melhor desempenho nos cursos, isto indica que existem sérios problemas no ENEM e nos exames vestibulares, que precisariam ser corrigidos. Problemas deste tipo certamente existem, mas não há evidência de eles consistam em discriminar sistematicamente contra pessoas de pele escura. Para entender melhor o que está ocorrendo seria preciso observar se a baixa correlaçao entre resultados dos exames de ingresso e desempenho se dá igualmente em todos os níveis ou somente nos cursos de níveis de exigência mais baixo.
Hoje o jornal O Globo publica uma pequena entrevista minha sobre o assunto, que tanscrevo abaixo.
A cota cria situações de pessoas que se sentem discriminadas’
O Globo – 27/04/2012
SIMON SCHWARTZMAN - O sociólogo e presidente do Conselho do Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade (Iets), Simon Schwartzman, diz ser contra a adoção de cotas raciais em universidades. Na opinião dele, elas acabam gerando mais discriminação.
O GLOBO: Por que o senhor é contra as cotas nas universidades ?
SIMON SCHWARTZMAN: Não acho que cotas sejam uma coisa boa em geral. Considero correta a ideia de uma política de ação afirmativa que dê atendimento especial para pessoas em situação de carência. O que não acho correto é diferenciar as pessoas pela cor da pele ou pela raça.
Que medidas seriam mais adequadas que as cotas?
SCHWARTZMAN: Mais adequado seria melhorar a educação para as pessoas poderem chegar à universidade e não precisarem desse tipo de ajuda. Na falta disso, poderiam ser criados cursos que preparassem melhor para as universidades, e poderiam dar ajuda financeira para quem não tem recursos, de modo a permitir que as pessoas continuem estudando. Simplesmente criar cota e colocar a pessoa na universidade sem esse tipo de apoio, não significa que ela aproveitará. Vai ter aquela situação de o “fulano é cotista”, ou o “fulano não é cotista”. Vai criar discriminação.
Por que o senhor acha que a discriminação pode aumentar com as cotas?
SCHWARTZMAN: Quando você cria uma situação em que você divide as pessoas entre cotistas e não cotistas, você está dividindo a população e tem gente que diz “ah, o fulano entrou pela janela”. As pessoas começam a se olhar se estranhando.
Cria situações de pessoas que sesentem discriminadas, que tiveram desempenho melhor nas provas e não conseguiram entrar na universidade, como aconteceu em uma das ações em avaliação pelo STF.
Há quem diga que as cotas são uma forma de reparar um problema histórico, desde a escravidão. Como o senhor vê isso?
SCHWARTZMAN: Temos um presente extremamente complicado, com pobreza, pessoas que não completam o ensino médio ou que completam e não sabem quase nada. Parte dessas pessoas é negra, parte é branca. Temos que lidar com o problema da má qualidade de educação. Se tivéssemos uma educação de melhor qualidade, esse problema não se colocaria.
O senhor acha mais provável que o cotista abandone o curso?
SCHWARTZMAN: Pode ficar difícil para ele acompanhar, porque supõe-se que são pessoas que não têm condições de entrar pelo processo tradicional. Ou você não deixa entrar ou você deixa e dá apoio.

segunda-feira, 12 de novembro de 2012

História do Brasil - Primeiro Reinado, Período Regencial e Segundo Reinado

  • Primeiro Reinando:  no início do Primeiro Reinado, a primeira grande tarefa de D. Pedro I foi consolidar a independência no país, pois a nova situação política (separação de Portugal) não fora prontamente aceita em todo o território...
  • Período Regencial: D. Pedro I abdicou do trono em favor de seu filho Pedro de Alcântara, que tinha apenas 5 anos de idade. A constituição do império estabelecia que o Brasil seria governado por três regentes, eleitos pelo legislativo, enquando Pedro de Alcântara não atingisse a maioridade (idade de 18 anos)...
  • Segundo Reinado: Com a antecipação da maioridade do príncipe Pedro de Alcântara, em 1840, iniciou-se o Segundo Reinado, que se estendeu até 1889...
 
 
 
 
 
 

Revolução Industrial

A partir de 1750, desenvolveu-se na Europa um processo de grandes transformações socioeconômicas conhecido como Revolução Industrial. Esse conjunto de transformações influenciou profundamente a vida de milhões de pessoas em quase todas as regiões do planeta.


http://www.slideshare.net/AnaCarolinaMartins3/revindustrial-15144338

Roma Antiga

Na Antiguidade, a Itália era dividida em várias regiões, habitadas por diferentes povos.
Em uma dessas regiões fundou-se Roma, a cidade que expandiria seus domínios, construindo um vasto império, e controlaria o mundo antigo....

Segue abaixo o link para estudos sobre Roma Antiga...